“当我在全班面前讲完《从螺丝看工匠精神》，收获掌声的那一刻，我知道自己突破了。”智能制造学院机电一体化专业2025级学生余明轩，完成了一次成长蜕变。

曾经的他站在讲台手心冒汗、声音发颤，如今已从容自信，结合数控实训亲身经历，娓娓讲述一颗螺丝背后的专业精度与匠人初心。他坦言，底气源于亲身实操、用心思考，也得益于课堂模式的全新变革。

把讲台还给学生——激活课堂内生动力

课堂的主角回归学生本位。本学期，机电一体化专业全面推行课前五分钟演讲活动，要求每位学生每学期至少登台展示3次。课堂开篇五分钟告别教师单向说教，变身学生自主展示的专属舞台。

演讲内容紧扣专业课程、立足实训实践，涵盖数控编程、工业机器人技术、技能大赛心得、工匠精神感悟等多元主题。学生分享实操经验、复盘编程失误、讲述实训真实故事，实现从被动听课到主动主讲、从知识接收到自主思考的转变，真正凸显以学为中心的课堂价值。

同伴互助互学——打造高效课堂生态

学生间的经验分享与交流，更易引发共鸣、促进共同进步。

一名学生分享编程失误案例、拆解机床报警代码原理后，台下同学纷纷主动互动，交流自身遇到的同类问题。一人分享、全班受益、全员启发的课堂氛围，打破了传统满堂灌教学的局限。通过同伴互教、合作探究，实现知识共享、优势互补，大幅提升学习实效。

尊重个体差异——赋能每位学生成长

机电专业学生学业基础、表达能力参差不齐，统一化教学易让基础薄弱学生丧失自信。课前五分钟搭建起多元化展示平台，因材施教、各展所长：擅长表达的开展主题演讲，精通实操的进行技能演示，不善言辞的录制视频分享，基础薄弱的讲述实训翻车经历，接地气、有共鸣。

活动坚持面向全体学生，关注个体差异，让内向沉默的学生也能站上讲台、收获认可，在展示中建立自信、实现成长。

留存成长档案——构建多元评价体系

学院为每场学生演讲全程录制视频，上传智慧教学平台，建立可回看、可复盘、可对比的个人成长电子档案。

不少学生通过回看视频，清晰看到自己从怯生念稿、不敢抬头，到练习眼神交流、最终从容脱稿的进步轨迹，满满成就感油然而生。同时，学生可在线观摩各班优秀演讲案例，相互借鉴、取长补短。依托视频档案，建立自我评价、同伴互评、教师点评相结合的多元评价机制，实现由单一结果评价向全过程成长评价转变。

健全制度保障——推动活动走深走实

为筑牢活动落地根基，专业多措并举、精准施策，打出育人组合拳：

学分牵引：开设《演讲与口才》选修课，贯穿四个学期、计入学分，将课前演讲表现纳入课程考核，激发学生参与内生动力；

主题赋能：搭建专业演讲主题资源库，设置大国工匠、技能报国、实训故事等板块，为学生提供清晰创作方向；

精准点评：教师现场点评限时2分钟，坚持先肯定、再建议，点对点指导，助力学生持续提升表达与专业素养。

立足课堂练兵——夯实职场核心素养

不少人认为机电专业只需练就实操技能，无需刻意练习表达。实则不然，课堂改革的根本目标，是贴合企业需求，锻造学生职场综合核心竞争力。

当下智能制造企业对现场工程师要求愈发全面，既要有过硬技术，更要具备报告撰写、会议交底、新人带教、跨部门沟通等综合能力。而课前五分钟正是低成本、高频次的素养练兵场，助力学生在实习上岗前，完成从怯于开口到敢于表达、从埋头实操到善于沟通的关键转变。

2024级即将实习的学生赵磊深有体会，求职面试中，他将课前演讲视频链接发给HR，现场讲解搭配实操演示的画面，比文字简历更具说服力，为求职加分助力。

五分钟小舞台——成就青春大未来

短短课前五分钟，看似微不足道，却是学生人生路上难得的成长契机：第一次被全班瞩目、第一次分享专业思考、第一次收获同伴掌声。

方寸小讲台，承载大成长。课前五分钟提质行动，让课堂焕新活力、让学生绽放风采，真正实现以课堂育人赋能技能成才、以素养提升护航职场远航。

教务处

2026年5月25日