人物介绍
赵紫婉，中共党员，高校讲师，2011年7月在郑州城市职业学院工作至今，11年高校任教经历，主要担任音乐表演方向舞蹈课和学前教育舞蹈课程。参与省级课题2项，发表学术论文3篇。曾多次获得学院“优秀教师”和“优秀共产党员”称号。多次辅导我院学生参加省级大赛并获得奖项，经常出去学习并代表学校积极参加2022年5月中国青年报与河南卫视承办的“青春万岁”五四特别节目等重大活动。
《舞蹈基础与幼儿舞蹈创编》
课程教学模式创新与实践
一、课程介绍
1. 课程名称：舞蹈基础与幼儿舞蹈创编
2. 课程介绍：
《舞蹈基础与幼儿舞蹈创编》是学前教育专业开设的一门专业基础课程。根据幼儿舞蹈的特性需要，以幼儿舞蹈审美意识为基点，在明确幼儿舞蹈属性的原则下，确定训练的目的和手段，使学生掌握较宽泛的舞蹈基础与幼儿舞蹈的艺术表现力，达到身法与技法和谐统一。本课程不仅提高学生身体表现能力、讲解能力及示范能力，还培养学生的答疑纠错能力和因材施教的组织实施能力，学习创编幼儿舞蹈，为今后成为合格的幼儿教师打下坚实的基础。
3. 授课面向专业：学前教育专业二年级学生，第四学期
4. 课程性质：专业基础课
二、课程教学创新
BOPPPS 教学方法（是一种以教育目标为导向，以学生为中心的新型教学模式）
导言、学习目标、前测、参与式学习、后测、总结6方面进行教学，了解用人单位需求、培养学生兴趣，以便指导教学，提高学生在课堂的参与度。
采用对分课堂、蓝墨云平台软件辅助的课堂教学
课前通过蓝墨云学习平台发布教学内容让学生预习，调动学生的学习积极性。学生主动学习、主动参与，正式上课前，留时间给学生组织集体练习、对比练习。
学习平台预习内容
以“结果为导向”的OBE教学理念
基于OBE教学理念，在明确了《舞蹈基础与幼儿舞蹈创编》这门课的教学目标后，围绕该教学目标，积极开展了教学模式的创新，从教学方法、教学设计及教学环节等3方面做了全新的尝试。
OBE教学模式，以学生为中心，主动学习，以学生不断反馈为驱动，强调学习结果，教学和学习成果可持续改进。
三、课程目标
《舞蹈基础与幼儿舞蹈创编》是学前教育专业的基础课，也是必修课，共32学时。依据专业人才培养方案和课程标准，课堂讲授注培养学生的舞蹈审美、幼儿舞蹈特征的掌握，了解舞蹈的种类和学前教育舞蹈的特点及教学基本原则。通过该课程的学习，培养学生掌握舞蹈训练中的动作要领，并且达到对训练方法的科学性认识。可以完成简单的歌表演创编，使学生具备正确的审美意识，让学生成为有激情、有创意、有爱心的幼儿教师。
1. 知识目标
（1）了解幼儿热身操动作设计特点，认识热身操的步骤和动作发力方式。
（2）了解幼儿舞蹈的基本排练步骤和方法。认识舞蹈形象在幼儿舞蹈中的重要 性。
（3）了解幼儿歌表演创编的基本方法及规律。
2. 能力目标
（1）掌握热身操动作，并能够运用在幼儿园组织热身操的编排。
（2）掌握幼儿舞蹈的基本结构，能够在幼儿园组织编排并表演节目。
（3）学会创编的基本步骤和表现方法，掌握基本的幼儿歌表演编排。
3. 情感目标
（1）培养学生的共情性，感受健康运动，快乐舞蹈。
（2）培养学生的组织和团队协作能力，养成自主学习的习惯。
（3）通过对幼儿舞蹈的学习，培养学生的感恩意识及自我创新的能力，养成良好的职业素养与行为习惯。
4. 思政目标
使学生深刻认识并传承中国传统文化的精神。通过美育与思政相融合让学生感知美，认识美，欣赏美，诠释立德树人的根本任务，用舞蹈艺术让思政元素真正地进入学生生活。
四、课程教学设计
基于开展线上线下混合式教学，培养学生的自学能力，合理利用碎片化时间，和老师多交流多互动，老师在课后随时完成答疑解惑，提高课堂学习效率。课堂练习由课堂延伸到课后。教师完成课前准备，以基本功训练与幼儿热身操（1）为例。
线上指导
线下指导
教案
五、课程考核标准
1. 考试形式
才艺展示，全体学生分组进行汇报考试，所有舞蹈老师集体监考集体打分。
2. 考试内容
3. 评分要求及标准
评分要求：总分100分
平时成绩占40%（平时课堂表现、作业完成率及课堂提问成绩）
期末考试占60%（幼儿舞蹈完成情况）
六、课程学习组织与服务
课堂的学习组织以教师授课配合线上预习、线上讨论互动、作业互动等方式，增强线上课堂内容的知识点吸收和巩固。在完成作业的同时，教师与学生通过线上线下的互动方式，强化学生自学意识，教会学生学习方法。课堂服务中授课占比50％，线上交流和学生自主学习、个人职业素养占比50％。
七、教学改革与感想
《舞蹈基础与幼儿舞蹈创编》课程，以OBE教学理念为指导 ，强调以学生为中心，更加注重学生创新意识和科学思维能力的培养。引导学生积极参与实践，启发学生不断思考，重视学生的体会与感悟，让学生切实有效的提高。
教学过程中，我结合传统教学的精髓，引导与拓展当下学生的思维，以实践为主，着重培养自主学习能力，使其感受幼儿舞蹈创编从无到有的过程。以快乐、积极、美好和阳光的课堂氛围增强学生的学习兴趣和主动学习的思维。明确训练方向，提出改进方法，针对学习过程中出现的问题进行解决。结合实际情况，以更加科学有效的教学方式引导和培养学生。