把课堂C位还给学生！文化教育学院SC课程设计大赛精彩收官

把课堂“C位”还给学生，让教学真正“活”起来！

7月15日，郑州城市职业学院文化教育学院举办2026—2027第一学期“SC课程设计大赛”，6大专业、26名专兼职教师同台竞技，用一场硬核“教学大比武”为下学期课堂教学提质蓄势。

一、以赛促教，一次“不打烊”的教学练兵

“这场SC 课程设计比赛既是课程设计成果的集中展示，更是面向新学期的教学筹备会。”院长王洪表示：正值学期收官与新学年谋划的交汇点，通过比拼倒逼教师深挖课程痛点、优化教学路径，让每一位教师提前进入“实战状态”，为下学期高效课堂做足准备。

比赛现场，26位“教学设计师”跳出传统照本宣科的套路，紧扣岗位真实需求、学生学习难点、数字化工具运用三大核心，把课堂变成了岗位实操、能力训练、思维提升的“综合训练场”。

评委团队严格对照课程目标匹配度、教学逻辑闭环、学生主体地位、改进方案可行性四大维度现场打分评议，筛选出一批可复制、可推广的优质课程范本。

二、四大“金课”亮相，每一门都亮点满满

经过严格评审，4项优秀课程案例脱颖而出。它们不仅融合场景实训、AI 辅助教学、岗课赛证、任务驱动等多元创新教法，更让“以学生为中心”从口号变成了看得见的课堂设计。

✦ 优秀案例①：AI时代的外贸实战课

学英语只能死记硬背？商务谈判只是纸上谈兵？李莹老师的《商务接待与谈判课》直接给你一个“外贸经理”的实战剧本！

课程深度锚定SC理念，依托河南省四头熊贸易有限公司水晶制品出口全流程，搭建 “一线双驱三阶” 认知框架：“一线”即“接洽—磋商—签约”实战链路；“双驱”即语言能力与商贸技能双向融合；“三阶”对应“基础—进阶—高阶”能力递进，实现精准岗位导向。

针对学生语境迁移失效、逻辑建构困难等痛点，课堂妙招频出：角色扮演模拟外贸博弈，拼图法协作攻克复杂任务，更引入AI赋能，教会学生甄别优化AI文案，让工具为思辨服务。真正做的“SC导航，学生主场”。

✦ 优秀案例②：车厢里的“英语实战”

高铁乘务员如何用流利英语和外籍旅客沟通？

刘婷婷老师的《高速铁路客运服务英语》紧扣目标岗位能力要求，采用“boppps+PBL项目式教学”模式。课堂活动围绕车厢服务、应急处置等高频工作任务展开。通过情景微演练、模拟车厢对话，让专业英语不再是纸上单词，而是服务旅客的真功夫，打通了课堂与岗位的“最后一公里”。

✦ 优秀案例③：读懂孩子的“游戏专家”养成记

如何从“看孩子玩”升级为“懂孩子玩”？

张雪瑞老师在《婴幼儿游戏设计与指导》课程中践行“真问题、真场景、真任务”理念，创新“双轨观察训练法”。学生通过分析幼儿游戏视频切片，从单纯观察进阶到能自主设计适配婴幼儿发展的游戏活动，打磨观察、设计、指导全链条核心技能，未来幼师的专业范儿十足！

✦ 优秀案例④：让枯燥的概论课“活”起来

概论课总是枯燥抽象？

刘佳音老师的《铁道概论》这门课依托高铁运营全流程实景资源，彻底重构知识体系。课堂以真实铁轨运营、车站服务任务为载体，借助仿真场景、行业案例，让静态的专业知识“活”起来。学生不再是死记硬背，而是在解决实际问题的过程中，建立完整的铁道服务认知体系。

除此之外，空中乘务、音乐表演、应用英语专业教师的课程设计同样亮点纷呈：职业形象塑造、钢琴基础、舞台表演等课程融入 AI 教学、多元评价、岗课赛证融合创新，每一份设计都立足学情痛点，把课堂主角交还学生，充分凸显 SC 教学改革内核。

三、什么样的课才算“金课”？评审专家现场划重点

赛后，评审专家组不仅打分，更明确了优质SC课程设计的三大“金标准”，为全院教师暑期备课提供了清晰导航：

• 目标精准对齐： 课程目标与专业人才培养方案高度匹配，不跑偏。

• 教学逻辑闭环：学情分析、课堂活动、实训任务、考核评价环环相扣。

• 坚持问题导向：精准捕捉学生薄弱点，设计针对性方案，让学生真正成为课堂主体。

本次SC课程设计大赛，既是对本学期教学改革的阶段性检阅，更是面向新学期的提前“亮剑”。从课程内容重构、数字化工具融合，到场景化实战教学、分层多元评价，每一份教学设计都展现了老师们对“深耕课堂、创新育人”的执着追求。接下来，学院将以此次大赛为契机，推广优秀案例，组织集体磨课，持续深化“以学生为中心”的教学改革，打造“学生愿参与、能成长、强技能”的高效课堂。

把课堂C位还给学生，让学习真正发生！