省赛双奖！郑州城市职业学院教师在全省教学创新大赛中斩获一二等奖

近日，2025年河南省高等职业教育课堂教学创新大赛结果揭晓。在全省高职院校教学骨干同台比拼的舞台上，郑州城市职业学院教师表现卓越，文化教育学院音乐表演专业范馨月老师荣获公共基础课程组一等奖，学前教育专业于洋老师荣获专业课程组二等奖。一次比赛，两项殊荣，展现了学校在不同课程赛道深化教学改革的硬核实力。

美育课堂“活”起来

范馨月与她的“六乐”共鸣曲

“音乐鉴赏不只是听，更是思考和表达。”这是范馨月老师设计《音乐鉴赏》课程的起点。面对公共艺术课容易流于形式的挑战，她的破题之道是：把课堂完全还给学生，构建“体验—探究—创造”的立体化美育课堂。

“三真课堂，六乐共学” 是贯穿始终的教学策略。

范老师还原真实教学场景，引导学生围绕真实项目开展学习，运用多元化教学方法实施真实性评价，并通过“乐融共明、乐思共研、乐探共究、乐展共享、乐评共进、乐用共行”六个层层递进的教学环节，将原本单一的音乐鉴赏课，转化为一场全员参与、创意迸发的艺术共创活动。

在这里，学生不再是安静的听众，而是探索者。

他们以小组为单位，像侦探一样剖析经典乐曲背后的风格密码与文化故事；在沉浸式的仿真实训中，他们为不同客舱场景配乐、在虚拟音乐厅里感受声场，亲自演绎音乐的情感温度；在跨学科融合创作中拓宽艺术视野，真正实现了“以学生为中心”的深度学习。

这种深度参与的教学模式，让学生从“听个响”到“懂门道”，真正实现了美育启迪心灵、涵养素养的育人目标，因此在强手如林的公共基础课程组中拔得头筹，荣获一等奖。

技能课堂“真”起来

于洋的“七环进阶”智慧实训场

“幼儿急救技能看不见、摸不着、不敢练，怎么办？”于洋老师的《学前儿童卫生与保健》课程，直指学前教育专业技能教学的核心痛点。

她的答案是：践行“SC教学改革”，用“数智技术”赋能，打造一个“可以犯错”的真实训练场。

课程构建了“预学—触境—明规—精技—协行—复盘—拓创”的七环进阶模式，让学生在一个完整、闭环的任务中实现能力跃升。

技术在此成为破解难题的钥匙：

✦ AI让知识“看得见”：运用AI将幼儿心肺复苏原理、疾病发生机制等抽象知识，转化为动态的3D动画，破解看不见的难题。

✦ 虚仿让技能“放心练”：引入虚仿系统和仿真娃娃，学生可以无风险地反复演练海姆立克急救、高热惊厥处理等过去“不敢练”的高危技能，让不敢练变成放心练。

✦ 大数据让成长“精准验”：将岗位标准融入智慧平台，记录学生每一次操作轨迹，对学生的学习过程进行AI智能评析，让教学反馈从模糊走向精准。

从知识畏惧到技能自信，这场“课堂革命”成效显著。学生的高危照护规范度从65%大幅提升至86%，更可贵的是，超过70%的学生因此激发了强烈的职业使命感，主动投身保育志愿服务。这门课培养出的学生，获得合作幼儿园“基础扎实、技能娴熟、富有爱心”的高度评价。

于洋老师的探索，为培养“懂生理、能应急、善照护”的保育人才提供了创新范本，荣获专业课程组二等奖。

三级联动赋能

从理念到讲台的组织力量

优异成绩的取得，源于一个从理念到行动、从顶层设计到一线课堂的完整支持体系。

郑州城市职业学院“以学生为中心”，构建了 “以赛促教、以赛促建” 的坚实政策框架，通过设立专项支持、搭建交流平台、完善激励机制，系统性地鼓励教师投身课堂革命。作为教师的“支持前哨”，郑州城市职业学院通过组建指导团队、调配优质资源、营造教研氛围，将政策春风化雨般地转化为教师讲台上的从容与自信。

正是这自上而下、环环相扣的组织合力，为范馨月、于洋等优秀教师的脱颖而出提供了丰沃的土壤。

两项荣誉，两种风格，却共同印证了学校 “以赛促教、以赛促学、以赛促改” 育人理念的生机与活力。范馨月老师让美育课堂情感流淌，于洋老师让专业课堂精准高效，她们的成功共同诠释了“以学生为中心” 教学改革的精髓：当课堂真正围绕学生设计，学习便会自然发生。

未来，学校将继续以此为契机，推广优秀教学改革经验，深化“数智赋能、素养融合”的课堂实践，不断完善育人生态，为培养更多高素质技术技能人才持续注入新动能！

致敬所有深耕教学的师者，期待更多课堂绽放创新之光。