专业群建设管理办法

专业群建设管理办法 为推进学院教育教学改革,优化专业结构,加强专业群内涵建设,创新人才培养模式,大力提升人才培养水平,特制定本办法。 一、建设目的与意义 开展专业群建设旨在引导各专业结合实际,科学定位,优化结构,彰显特色。通过积极探索有效的专业群建设机制...

实践教学计划和实践技能评分标准

实训的最终目的是全面提高学生的职业素质,最终达到学生满意就业、企业满意用人的目的,合理的实训教育本应该是大学教育的一个重要组成部分。

教师教学创新团队建设与管理制度

教师教学创新团队建设与管理制度 为增强团队意识,建立和创新团队合作机制,优化教师整体结构,改革教学内容和方法,开发教学资源,促进教学研讨和教学经验交流,推进教学工作的传、帮、带和老中青相结合,提高教师的教学和科研水平,制定本制度。 第一条 教师教学创新团队...

云教材

云教材集成移动学习、富媒体数字出版和云服务三大领域的前沿技术,依据学习者情景化、动态化、形象化的学习需求,将传统纸质教材内容重新进行富媒体编排设计和交互设计,面向各端进行全新设计呈现(手机、Pad、PC),为学生提供丰富的、可扩展的、可互动的、进度可跟踪的、...

教材管理及选用的相关制度

计算机应用技术专业群关于加强教材管理及选用的规定 教材建设是专业群中教学工作的重要组成部分,是提高人才培养质量的物质基础,是保证教学质量的物质条件。为规范教材建设和管理,严格教材的预订、定购、保管、发行等工作,加强对教材选用的指导和管理,保证学院正常教学...

课程体系管理制度及实施标准

教育资源管理制度 一、学院要安排专人负责资源管理工作,该人员为管理第一责任人。 二、资源建设 1、资源建设科学化。资源管理负责人要根据课程设置,做好教学资源数据的分类编组管理,方便教师使用。 2、资源建设规范化.倡导利用和开发资源,做好资源的下载、上传、存储、分...

校内外实习实训实施标准

学院实习实训基地是对学生进行专业岗位技术技能培训与签定的实践教学单位,是实现高等职业教育目标的重要条件之一,其教学基础设施与工作状况直接反映学校的教学质量与教学水平,学院在遵循教育教学的基本规律的前提下,按照学校所提出的“高水平、高效益、有特色、现代化...

教学资源建设标准

专业教学资源库建设是推动信息技术在职业教育教学改革与教学实施领域综合应用的重要手段,为进一步优化项目组织,规范基本建设要求,扩大资源库的专业覆盖面和用户受益面,提升资源库的建设质量和应用水平,制定本标准。

创新人才培养模式

“十四五期间”河南省着力发展第三产业,以培育壮大电子信息等战略性新兴产业为重点的政策主导,已经为计算机行业发展带来巨大的空间。伴随着计算机的普及与应用,与之相应的计算机应用技术与社会的需求就会出现一定的差距,为适应市场经济发展需要,掌握计算机应用技术专...

专业群各专业人才培养方案

本专业群面向区域城镇化建设和社会发展,培养德、智、体、美全面发展,具有良好的综合素质和职业道德、扎实的软件信息服务基础理论与专业知识、具有较强就业能力和可持续发展的能力。

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