张君瑞，硕士研究生，副教授，河南省职业院校骨干教师，河南省教育厅学术技术带头人，河南省高等学校优秀党务工作者。主讲《平面设计软件》《交互设计》《UI设计》等专业核心课。截至2022年12月，共发表文章8篇，获得实用新型专利3项，参编教材一本，曾主持和参加省市课题5项，在研课题2项。2011年至今，指导学生获得比赛国家三等奖2项、省级二等奖8个、省级三等奖10个。

2011年7月，怀着对教师这个职业的憧憬和热爱，张君瑞来到了郑州城市职业学院。不知不觉中，已经在这里度过了第12个教师节。十年来，张君瑞努力工作在教学的第一线，时刻在坚守自己的职责和信念，多次被评为优秀教师，文明教师。担任数字媒体技术系主任后，在学院领导的正确领导下，在全系广大教师的支持下，勤勤恳恳，兢兢业业，任劳任怨，克己奉公，较好完成了学院交给的各项任务。

一、教师是学校之本，教学是教师之本，而讲课则是教学之本。

培养人才是高等教育之本，教师是学校之本，教学是教师之本，而讲课则是教学之本。拥有过硬的教学基本功是每位教师必须具备的基本条件，教学竞赛是全面展示、培养和提高这一素质的最有效的形式。2022年3月，张君瑞带领数字媒体技术系教师参加第五届全国数字创意教学技能大赛，带领教师认真磨课，分析往届获奖选手的获奖视频，研究大赛评分标准，讨论备赛的选题和切入点，录制不同形式的微课进行比较，从教师的课堂组织能力、教学方法和技巧、语言表达、图示板书、多媒体课件等方面，一遍遍的修改优化，最终，在老师们的努力下，7名老师获得奖项，获得国赛二等奖1项，三等奖1项，省赛一等奖1个，二等奖4个，三等奖3个的优异成绩。

二、人才培养的一切措施最终落实在课程上。

学校关于人才培养的一切措施，最终都落脚于每一门具体的课程，通过课程教学来实现，同时，课程质量的高低，又是学校教学水平的具体体现。2022年，张君瑞作为课程负责人，建设我校第一批校级精品课程《平面设计软件（Photoshop）》，精品课程的内容要“精”，要“新“，教育内容的设计应具备科学性、先进性和创新型特征，必须要进行课程手改革，张君瑞在深入研究国内各高校该课程目标和课程建设的发展趋势后，根据专业人才培养目标的规格和要求，带领团队教师对现有教学大纲从教学指导思想上进行全面修正，根据课程特点，实行多样化案例式教学、启发式教学，根据教学需要，对课程思政融入、考试评价方式、实践教学等多个层面进行一系列教学改革。最终，课程建设成效显著，并成功举办了“数媒向未来”的期末作品展，获得师生一致好评，在学校精品课程阶段性评审中，课程获得最高的考核成绩“A”。

三、专业建设是内涵发展的核心要素

2022年9月，学校接到《河南省教育厅办公室关于申报2023年民办普通高等学校学科专业建设资助项目的通知》后，积极组织各二级学院遴选专业进行申报。数字媒体技术专业在获得申报机会后，系主任张君瑞深知这项任务的艰巨性，学校前期并未有此项目申报的经验，又要在短时间内准备齐全多项材料，难度可想而知。但是张君瑞没时间多想，立刻投入到这项工作中，她和副主任郝老师仔细研究申报要求，加班写申报书，列出一项项材料清单，与校长办公室、教务处、学生处、继续教育学院等多部门对接，整理佐证材料，在三天的时间内，整理出400多页的申报书、建设方案和佐证材料。在接到教育厅的答辩通知后，张君瑞连夜准备答辩PPT，认真进行答辩演练，在学校校领导的支持下，共同参加线上答辩，最终，数字媒体技术专业成功获批“2023年民办普通高等学校学科专业建设资助项目”，对我校进一步优化学科专业结构，提升专业建设水平，具有十分重要的意义。

回顾一年的工作，有辛苦，也有欣喜和收获，虽忙碌，但成长进步巨大；感谢郑州城市职业学院为老师们提供了广阔的工作学习进步的平台！成绩属于过去，前路依然漫长，在今后的工作中，她将坚持组织利益至上，贯彻“以学生为中心”的核心理念，继续扎实开展好各项工作。