为帮助新教职工尽快熟悉学校文化理念、组织架构及各项规章制度，并顺利进入工作角色，郑州城市职业学院电子信息工程学院开展“大师兄”传帮带结对活动。该活动旨在通过资深教师的悉心指导，帮助新进教师快速适应教学环境，转变角色，投入教学，并在教学过程中持续赋能，不断提升教学质量。

【督导简介】

中共党员，曾荣获全国说课比赛二等奖、河南省教学技能竞赛一等奖、河南省优秀教学标兵称号、河南省教育教学信息化交流活动一等奖、河南省课堂创新大赛二等奖、全国数字创意教学技能大赛省级二等奖、河南省说课比赛二等奖、河南省高等职业教育教学能力大赛三等奖、市级优质课比赛二等奖、市级信息化教学课程案例一等奖、市级职业教育优秀教学成果一等奖等诸多奖项；指导学生在全国大学生电子设计竞赛中荣获全国二等奖。

作为电子信息工程学院的资深教师，潘真真凭借扎实的专业知识、丰富的教学经验，在此次“大师兄”传帮带结对活动中，对企业技能型人才郝宏博老师在角色转变过程进行了全面而细致的指导。

郝老师作为企业的一线业务骨干，了解企业对人才的需求。在磨课过程中，能熟练讲出企业案例解决方案和途径。潘真真老师根据郝宏博老师的特点，充分挖掘其优势，引导郝宏博老师将企业经验转化为课堂案例，并引导其考虑高职学生学情特点，转变教学方式。

潘真真老师作为先行者工作室的指导老师，为了让工作室的学生们更加了解企业生产过程，同时锻炼郝老师的授课能力，在晚自习时间，潘真真老师邀请郝老师给工作室的同学们讲解企业案例内容。潘真真老师全程旁听。

课程结束后，潘老师和郝老师作了以下交流：

这样的对话不止这一次，通过一问一答的方式，郝老师逐步思考如何改进教学方法、保障教学效果。潘真真老师还经常利用课间、饭间等碎片化时间与郝老师交流教学内容及人才培养质量智能监测系统和云班课等教学工具的使用。她耐心指导郝老师快速掌握这些教学工具，提高教学效率和质量。郝老师积极反思教学过程，探索更适合学生的教学方法。短短一个月，迅速成长，熟练掌握教学技巧，提升教学能力。

课堂教学在于灵活，课堂活动在于设计，为了帮助学生了解更真实的企业生产实际，实现更好的课堂效果。潘真真老师根据郝宏博老师的特点，充分挖掘其优势。潘老师引导郝老师将前沿的新技术、新工艺、新理念及企业经验、企业要求融入课堂内容，把企业的典型案例引入教学，同时把职业资格证书、职业技能等级证书内容融入教学，密切对接企业所需人才要求。

潘老师与郝老师都住校，又在同一个办公室，她们充分利用下班时间、学生晚自习时间给工作室的学生讲解企业案例、探讨更好的课堂教学活动。由郝老师贡献企业案例，两人共同探讨、分析、拆解案例内容，分解设计出更适合学生学习的模块任务，进而共同设计出更贴切企业生产的电工电子实训教案，让学生能够在在模拟项目中进行分组合作，真实模拟企业工作环境。

电工电子实训教案的课堂设计中，两位老师挑选出合适的真实的电工电子项目作为案例，让学生分组分析案例中的设计思路、技术应用及成功和失败的原因，帮助学生理解理论在实际工作中的应用，培养分析和解决问题的能力。此外，还发布任务让每组学生设计、制作一个简单的电路或电子设备（例如，LED闪烁电路、小型音响等），并进行实测调试。通过实践任务帮助学生掌握电路连接和调试的基本技能，锻炼动手能力。每个小组在制作完成后展示其电路或设备，接受教师的评估与反馈。通过展示交流鼓励学生反思和总结经验，改进未来的学习方法及内容。

郝老师表示，通过潘老师的指导，她深刻认识到课堂设计、课堂活动授课方式的重要性，并表示会不断努力、丰富自己，站好三尺讲台，助力学生获得职业成就和人生幸福。