为帮助新教师尽快适应教学岗位，提升教育教学水平，郑州城市职业学院组织开展了“大师兄五步进阶陪伴式传帮带”活动，手把手扶助新教师站上讲台，并逐步站稳讲台、站出风采。

根据学校号召，商学院精心为新教师安排“大师兄”，落实《大师兄陪伴式传帮带工作计划》，强化新教师过渡期间的听课学习活动以及和“大师兄”等老教师的磨课学习活动，不断关注新教师的课堂，做好跟踪帮扶。

其中，财会金融系的“大师兄”原晓雪老师和“小师弟”宋丹丹老师双方本着“共同学习，一起进步”的理念，在互帮互助的学习中共同成长。通过这次帮扶活动，两位老师的教育教学工作都更上一层楼。本次活动，原老师作为大师兄主要从以下方面给予指导：

第一，在师德教育方面。培养爱岗敬业，团结协作的精神。秉持学校“以学生为中心”思想，本着对学生负责，对学生家长负责，本次指导先从云班课的调研活动开始，通过云班课调查开展调研活动，获得学生对会计这门学科的了解，进而在进行教学课程设计时从学情出发来设计，选择最适合学生的教学思路。通过本次交流，让宋老师对课程设计加深了进一步的了解，同时更好地理解“以学生为中心”思想，深刻认识到这不是一个口号，而是从方方面面实实在在地为学生着想。

第二，教育教学方面。宋老师向大师兄原老师请教如何做到和学生互动，增加课堂的生动性。原老师建议多开发云班课的功能，比如云班课上可以发布各种活动及任务等等。通过这些方式可以调动学生的积极性，让学生多参与活动中，提高学生的参与度，从而使得学生在参与活动中体现学习知识的快乐。在设计教学内容的时候，原老师建议从简单的知识点开始入手，先让学生掌握简单的知识，提高学生的学习兴趣及信心。遇到难点、重点可以反复多次讲解，并且通过案例、视频资源等多种形式加强学习，同时补充相关练习，让学生多次参与其中，通过多种形式的学习最终掌握重难点知识。

通过本次活动，宋老师意识到，作为一名新老师，要多和学生交流，变成学生学习的伙伴、学生发展的促进者。营造平等、互动的师生关系，在与学生交往互动、合作交流中，完善学生个性，促进师生共同发展。在教学过程中，也要不断提高自己的自身素质，增强职业道德，掌握教育规律，拓展学科知识，强化专业技能和提高教育教学水平。

“让一线能力更强”是“强一线”六大行动之一，其中包含一条重要举措：实施针对性培训。针对不同专业教师、辅导员、就业指导师等多样化诉求，开展以问题为导向的专业培训。帮助一线新任职人员尽快转变角色、适应岗位需求。组织一线人员在职学习培训，促进教育教学理念和管理水平持续提升。支持教师、辅导员参加不同层级专业能力大赛，不断提升职业素能。针对直接服务学生的宿管、维保等后勤人员开展服务能力提升培训，实现一线人员业务培训全覆盖。