以学生为中心，以能力为导向－《中国旅游文化》打造SC教学改革新范式

    在“SC教学改革”（Student-Centered，即“学生中心、能力导向、持续改进”）理念的深入推动下，商学院旅游管理专业积极探索课堂教学模式创新，近日，《中国旅游文化》课程成功实现从传统讲授向沉浸式、体验式、能力导向型教学的转型，成为SC教学改革在文旅人才培养中的生动实践。

    本次课程改革以“学生发展为中心”，打破“教师讲、学生听”的单向灌输模式，转而构建“理论铺垫+动手实践”的双轨教学结构。在学校以及学院的支持下，课程引入书法、编绳、木版年画、四大名绣等非遗项目作为课堂工坊内容，让学生在真实的文化情境中主动参与、亲手创造、深度体验，真正实现“做中学、学中悟、悟中传”。

    在“笔墨寻韵”环节，学生不再止步于临摹字帖，而是通过分析汉字结构与行笔气韵，理解中国传统美学的精神内核；在“指尖穿梭”中，他们亲手编织“同心结”“盘长结”，从纹样中读懂民俗符号背后的情感与智慧；在“绣里观韵”模块，通过对比苏绣、湘绣、粤绣与蜀绣的工艺特色与地域文化，让学生建立起对非遗技艺的系统认知；而在“拓印门神”实践中，从勾线到按压，每一步都让学生切身感受匠人精神与年俗文化的温度。

      “过去我们教文化，是‘告诉’学生；现在我们教文化，是‘引导’学生去发现、去创造、去传播。”课程负责人郭玉老师表示，“SC教学改革赋予教师更大的课程设计自主权，也要求我们更关注学生的能力成长和真实获得感。旅游人才不仅要会讲解，更要能设计、能体验、善共情——这正是能力导向的核心。”

     强化了其职业认同感与行业使命感。许多学生反馈：“自己动手做过之后，再讲文化就不再是背稿子，而是有故事、有情感、有底气。”这种从“知文化”到“行文化”再到“传文化”的转变，正是SC教学改革所追求的学习成效闭环。

    未来，商学院将持续深化SC教学改革，以学生能力成长为根本目标，推动更多课程实现从“教得好”向“学得实”“用得活”跃升，为文旅融合高质量发展培养兼具文化厚度、实践能力和创新思维的新时代旅游人才。