在2023-2024学年第二学期的“精彩课堂优课优酬”活动中，郑州城市职业学院涌现出了一批专业素养过硬、教学功底扎实、教学风格独特、创新能力较强、育人效果明显的优秀教师。有哪些经验可供教职工借鉴？课堂如何才能更精彩？今天，我们一起走进本期分享者，他是来自商学院的高源。

我所授的课程是《财务会计I》，该课程是大数据与会计专业的专业核心课，定位于课证融通，面向初级会计资格考试。主要是学习初级会计基础知识、各项经济业务的基本账务核算等。

学期初，认真学习并落实《OBE导向的精彩课堂建设标准》，科学设计课前、课中、课后的学习活动，结合学生课证融通的属性，从学生课前预习、课前五分钟演讲、课程思政资源、参与式学习，到课后作业以及考试考核等环节，都注重从学生的学习兴趣为切入点，帮助学生更好地投入课堂和学习中，并不断激发学生对于考证的热情。

由于《财务会计I》定位于课证融通课程，对接的是初级会计职称考试，学生的学习热情高，但学习的持久力缺乏，针对这一情况，我们课程小组决定将初级考前的课前5分钟变成学生自己讲授初级历年真题，既锻炼了学生的表达能力，也让聆听的同学对考试有所收获。

《财务会计I》课程面向初级考试，教学内容相对枯燥理论性较强，面对这一学情，我认真分析原因并借鉴知名初级会计职称考试辅导网校的名师经验，将教材内容重构，把所有考试内容考点化，并注意授课的通俗化，尽量将所有知识结合实务案例和考题开展讲授，并把所有考点对应练习题以真题重现的方式在云班课中展示，作为“头脑风暴”或“测试活动”开展，既提高了学生积极性，又提升了课堂效率。

初级会计职称考试对于专科学生来说既具有吸引力，又有较高的难度，学生的主要困难一是学习方法和习惯，二是学生的信心会有波动。财会金融系所有老师积极配合，我们课程小组由王朝霞院长牵头，李晓蕾老师制作优化课件，高源老师搜集历年真题和云班课资源，分工明确形成合力，并积极对接《经济法基础》课程组，对于两门初级考证课程所有老师都形成凝聚力并积极研讨，最终决定考前每周组织课程“线上加线下”测试模式，并组织学生考前心理疏导和信心培养，从测试中检测学生短板和教学内容不足，并在测试后积极给学生积极信心建设和心理疏导，一切从学生出发。

用真心去对待每位学生，用科学的方法去上好每次课，学生的进步是老师最大的幸福，我将继续贯彻落实OBE教育教学理念，不断改进课程创新，希望以后的每堂课都能够让学生学有所获、不断进步，争取每堂课都精彩。