为深化工科课堂教学改革，提升《电机与电气控制技术》课程的互动性与实效性，激发学生专业学习内生动力与团队协作能力，张腾腾老师创新采用“小组竞赛+分层激励+趣味兑奖”融合教学模式，将专业知识讲授与过程性激励有机结合，有效激活课堂氛围，显著提升学生课堂参与度与学习获得感。

一、小组协作研新知-凝聚团队共进合力

课堂上，张腾腾老师以学习小组为基本单元，围绕电机结构原理、电气控制线路分析、典型故障诊断、实操思路研讨等核心内容开展小组比拼。各小组针对重难点问题深入研讨、分工协作、踊跃展示，在交流碰撞中深化专业理解，在互助共进中锤炼工程思维，实现从被动听讲向主动探究的转变，课堂研讨氛围浓厚、高效有序。

二、分层表彰树标杆-精准激发争先意识

结合各小组课堂综合表现，张腾腾老师对表现优异的团队进行集体表彰，强化学生团队协作精神与责任意识。同时，依据发言质量、逻辑思路、专业素养等维度，评选各组优秀个人并发放趣味刮刮乐卡片作为奖励。现场互动仪式感与趣味性兼具，充分肯定学生的学习投入与专业思考，有效调动全体学生主动思考、积极表达的热情。

三、积分结算兑奖励-强化学习正向反馈

课程尾声，张腾腾老师统一组织积分汇总与结算。学生凭借课堂表现积分与刮刮乐奖励，现场兑换学习用品与实践小礼品，将课堂成长转化为直观激励。这一做法强化了过程性评价的导向作用，让工科课堂更具吸引力与参与感，进一步激发学生深耕专业知识的学习热情。

四、创新教学提质效-赋能专业能力提升

实践证明，激励式教学与专业课堂深度融合成效显著。学生课堂专注度明显提升，主动发言、严谨思辨、合作探究蔚然成风，对电气控制原理、电机运行特性等核心内容掌握更加扎实，专业素养与实践意识同步增强。以趣味激励赋能课堂教学，既活跃了教学氛围，也为后续实训实操与工程应用能力培养筑牢根基。

教务处

2026年4月20日