近日，在2025年河南省高等职业教育课堂教学创新大赛中，郑州城市职业学院教师队伍传来“王炸级”喜讯，上演了一场精彩的“教学竞赛六连杀”——6人出征，6人登台，全员获奖；3大赛道，100%获奖率，一等奖获奖比例稳居全省第一梯队。全员获奖，全科覆盖，全维突破，一举创下学校在此项省级权威赛事中的历史最佳战绩！

战绩速览，满园花开

一等奖冠军榜（3项）

公共基础课程组

音乐鉴赏 | 范馨月

文史财经类课程组

界面设计 | 张君瑞

理工农医类课程组

数字视觉设计 | 李姿欣

二等奖实力阵容（3项）

文史财经类课程组

学前儿童卫生与保健 | 于洋

理工农医类课程组

汽车维护与保养 | 马晓欢

公共基础课程组

大学英语 | 王超静

一战封神，解锁三重历史之最

获奖等级创历史新高！获奖数量达历年之最！学科覆盖实现首次“大满贯”！这不仅仅是一场竞赛的胜利，更是学校教学实力的系统展示、教育理念的生动实践与教师队伍建设成果的集中检验。当荣誉的帷幕缓缓拉开，我们看到的是城院SC教学改革深水区攻坚的坚定步伐，是“以学生为中心”教育理念的落地生根，是一支高素质专业化创新型教师队伍的快速成长！

8个月的夜以继日

一场与时间赛跑的教学淬炼

“深夜的教学楼，见证了我们从盛夏到寒冬的每一步。”2025年河南省课堂教学创新大赛的备赛周期长达半年有余，这不仅仅是一场教学能力的比拼，更是一次对教师意志力、创新力和团队协作力的深度淬炼。从今年初夏开始，参赛教师们便开启了“白+黑”“5+2”的工作模式。

范馨月老师为了将VR技术自然融入《音乐鉴赏》课程，连续数月沉浸于虚拟现实技术的学习与实践中。“当虚拟编钟真正能随着学生手势敲击发出千年古音时，那个瞬间我几乎热泪盈眶——这不是‘花活’，这是让文化遗产在数字时代重新活起来的教学革命。”

张君瑞老师的备赛资料库堪称一座“教学设计博物馆”。十二层嵌套的文件夹中，分类存放着从初版到终稿的每一个版本，每份文件都标注着修改时间、调整缘由与反思总结。“每个深夜的修改记录，都是我们对‘以学生为中心’理念的一次次追问与实践。”

李姿欣老师在赛前最后一周进入封闭式“校级集训营”，开启教学呈现的精准化打磨。每一页PPT的停留时长与讲解节奏匹配至秒级精度，并针对不同情境预设多种应变方案。“比赛前一晚十点，我们仍在模拟真实赛场环境反复演练。那条通往一等奖的路，我们不是走过，而是用数百次精准推演一步步构筑而成。”

于洋老师坦言，曾为打磨一段关于“老吾老以及人之老，幼吾幼以及人之幼”的讲稿反复演练百余遍，甚至清晨醒来脑海中仍萦绕着授课语句。“深夜录制演练视频，周末逐字推敲讲稿——我大概是最让团队费心的‘女同学’吧？”她谦逊地笑道。而我们想说：一切看似偶然的运气，在绝对的实力面前皆显苍白。你是我们最引以为傲的“那位女同学”。

赛前一周，马晓欢老师再次默默优化了一版PPT。“这次在现场赛的呈现让我惊喜再惊喜，相当丝滑，一气呵成。”带队老师感慨道，“没有一蹴而就的成功，这一切都来自于他们默默的付出。”“超级棒，超级满意。”这句朴素的评价背后，映照出一位职业教育工作者对教学极致的追求，更承载着这个竞赛团队对教育初心的坚守。

王超静老师历时半年构建“文旅融合”的英语教学模式，将真实工作场景转化为教学案例。“当学生用英语讲述中国故事时，我看到了教学的真正意义。”每个案例都标注着文化背景，每次课件的迭代，都是对“用英语传播中华文化”这一使命的持续探索。这条创新之路，是用对教育的敬畏之心铺就的。

SC教学改革

让每个学生成为课堂主角

“最好的教学设计，是让学生忘记自己在‘被设计’。”本次大赛的优异成绩正是这一改革成果的集中体现。SC改革不是简单的口号转变，而是一场贯穿教学理念、课堂方法、评价机制的系统性重塑。从王超静老师构建的“场景化语言能力矩阵”，到于洋老师创设的“医教融合”实践模式，再到马晓欢老师打造的“工单驱动式”教学流程，这三位二等奖获得者的教学创新，共同诠释了SC改革在不同专业赛道的生动实践：从语言应用场景化、医教能力一体化到技能训练标准化，持续推动教学从“教师中心”向“学生中心”深度转型，让每一位学生真正成为自己学习之路的设计者与实践者。

让“教学改革”成为最闪亮的IP

这次“全满贯”的辉煌战绩，不仅是六位教师的荣耀时刻，更是郑州城市职业学院在教育教学改革创新道路上的重要里程碑。从盛夏到寒冬，从课堂到赛场，我们见证了一场关于教育初心的生动实践，一次关于教学创新的集体奔赴。

一次突破，只是一个精彩开场。如今的郑州城市职业学院，正将“教学改革”打造成为学校最闪亮的IP——这个IP的背后，是无数教师百余次反复打磨的演练，是SC教学理念的深度实践，更是“让每位学生获得职业成就和人生幸福”的使命。

“本次大赛是起点，而非终点。”这是所有参赛教师的共同心声，也正转化为推动学校高质量发展的持续动力。教学改革不仅闪耀于省级赛场，更浸润在每一堂课、每一门课程与每一位师生的成长足迹中，静默生根，持续发芽。