为深入探索中国大学生学习与发展的现状与趋势，提升高等教育质量，近日，由清华大学主办的“中国大学生学习与发展追踪研究”（CCSS）2025年度会议在京举行。CCSS项目是国内具有权威性和广泛影响力的关注本科及职业教育、强调“以学为本”评估教育质量并具有诊断功能的大学生学情调查工具。

郑州城市职业学院曹瑞蕾、马宁两位教师代表学校参加了此次会议，与来自全国各高校的专家学者及同行共同学习大学生学习与发展领域的前沿议题。

聚焦核心议题把握数据驱动新趋势

本次会议围绕“学生发展工作、职业教育教学改革与评价、人工智能助力教育改革”等主题展开学术研讨，系统总结了2025年度CCSS项目的实施情况，并介绍了2026年度项目计划。会议还通过院校案例展示、数据分析与软件应用培训等多种形式，帮助参与院校更深入理解CCSS的设计理念与研究价值，提升数据应用能力，助力高校教育教学诊断与改进工作。

会上，多所院校分享的实践案例令人启发深刻。有院校系统阐释 "诊断—干预—评估" 闭环改进机制，有院校围绕"数据驱动决策、问题引领改革"分享职教领域实践模式，这些案例不仅获得CCSS项目组与专家高度认可，更在全国性教育平台推广，为同类院校提供了可复制的改革范本。

深耕学习交流

萃取教学改革新经验

曹瑞蕾、马宁两位教师全程沉浸式参与各项议程，深入研习前沿数据分析方法与教学评估工具，积极与兄弟院校同行开展深度交流。结合会议所学与本校实践，两位教师凝练出三大核心收获：

1.通过分析学生学情数据，辅助优化机构设置、师资配置、实践平台建设及师生交流机制，全方位支撑学生成长；

2.依托毕业生相关数据结果，反向重构人才培养方案中的能力指标，推动课程体系动态更新；

3.通过学情分析数据对专业建设、班级管理和学生个体发展进行常态化监测与精准干预。这些扎实而富有创新的实践，为我校后续研究提供了数据驱动教育治理的现实路径。

通过本次学习，学校进一步强化了运用CCSS数据开展教学评估、支撑政策制定的专业能力，也为后续常态化开展学情分析研讨、师生座谈，提升教学人员数据解读与应用能力积累了宝贵经验。未来，学校将全面转化吸收会议成果，积极借鉴优秀院校成功经验，推动数据驱动理念深度融入教学管理、专业建设、课程改革等各环节，为培养更多高素质应用型人才、服务区域经济社会发展贡献更大力量。