近日，郑州城市职业学院心理健康中心教师及辅导员代表赴云南工商学院，参加“清华大学彭凯平教授的新生第一课”活动，在专家讲座、成果观摩、教学研讨中汲取积极心理育人经验，为学校心理育人工作蓄势赋能。

专家领航：从优势到蓬勃，点亮新生“心”起点

清华大学心理与认知科学系彭凯平教授，是国内积极心理学领域重要倡导者、国际积极心理联合会中国理事，长期深耕积极心理学与社会心理学研究。10月10日上午，他带来《从优势到蓬勃——积极心理学赋能应用型人才培养》主题讲座，既为新生开启心灵成长新起点，也为参训教师打开心理育人全新思路。

彭凯平教授在讲座中厘清积极心理学的认知误区，详解心理韧性塑造、品格优势发掘、HEAL四步法与 “五施法”，为心理育人实践夯实专业理论根基，提供可落地的方法论指引。而迪香式微笑、三件好事、福流体验等现场实操练习，更让参训教师真切体会到，要跳出偏重问题干预的传统思路，把积极心理学从理论概念转变为可感、可练、可用的育人方法。

“过去我们做心理工作，更多忙于危机干预，做的是‘灭火’的工作。” 心理健康中心主任李超在课后谈及教师群体的共同感悟，“彭凯平教授的分享带给我们最大启发：心理育人更重在‘播种’。教育要前置，看见学生的闪光点，唤醒内在成长动能，守护好新生的心灵起点。学成返校之后，我们要把这堂‘新生第一课’转化为教学资源，惠及学校每一位学生。”

观摩研讨：从实践到思辨，解锁育人“心”范式

试点院校成果分享会上，一线教育工作者从课程建设、主题活动、个体咨询、心理测评、保障体系等维度，展示积极心理学融入育人全流程的建设路径，为参训教师提供可复制、可借鉴的实践样本。《积极认知：相信相信的力量》示范课，则为心理课堂教学设计带来鲜活启发：心理育人实践中，可把抽象的信念感知拆解为层层递进的认知训练；依托心理情景剧等体验式教学载体，还原青年学生真实的情绪冲突，展现个体情绪调适与自我成长突破的完整过程。

研学的落脚点，在于解决教师日常教学的真实难题。参训教师与彭凯平教授团队展开深度对话，聚焦教材应用、课程置换推进难点、课堂教学现存堵点充分交换想法，厘清教学实践中的诸多困惑。

观摩研讨过后，陈怡筱老师深有体会：“理论有骨架，教学有温度，让我开始思考，如何把‘相信自我’这样宏大的命题，拆解成课堂上学生能够触摸、练习的教学环节。”

研学践悟：从理念更新，厚植育人 “心” 力量

从 “新生第一课” 延伸到 “育人每一课”，本次研学既是向行业专家与优秀实践汲取养分的赋能之行，更是学校迭代心理育人模式、实现提质增效的破题实践。参训教师完成教育理念更新，也收获大量可落地的教学方法。

赵苡枫老师结合课程教学实践分享观点：“积极心理学课堂要真正吸引学生，关键在于把抽象理念转化为可参与、可体验、可反馈的课堂活动，让优势被看见、成长被支持。”

马兴府老师道出本次学习带来的观念转变：“此次学习最大的触动，是从‘盯着问题’转向‘看见优势’，今后要把优势清单、三件好事等工具带进课堂，让学生在被肯定中建立成长信心。”

以师者研学精进，促学子心灵成长。下一步，学校将把彭凯平教授讲座精髓和试点院校实践经验融入“12345”心理育人工作机制，稳步推进课程置换、备课磨课、活动浸润与校际共享，持续搭建高水平研修平台，夯实心理育人师资力量，让积极心理学如阳光般照进课堂、融入日常，助力学生获得职业成就与人生幸福。