师者・匠心 | 魏奇奇：告别模板设计！以AI+非遗打造数智创意课堂
河南省“双师型”教师，数字媒体技术专业专任教师。深耕课堂教改，在课堂评比、教学竞赛中斩获多项荣誉；牵头专业实训工作室，以赛促学，指导学生参与中国好创意、未来设计师等专业赛事，屡获国家级、省级竞赛奖项。
深耕AI融合课堂教研，教学案例获评优秀成果；依托专业能力完成校园宣传、思政主题视频创作，作品荣获省级奖项，致力于培养理论与实践兼备的数媒应用型人才。
立足教改，重构数智创意课堂
作为数字媒体技术专业教师，魏奇奇长期直面设计教学痛点：传统课堂偏重软件教学与模板临摹，多数学生被动跟随，只学会了“怎么做图”，却不懂“为什么这么设计”。学生缺少原创思路，不懂设计审美逻辑，创作自信严重不足。她深知设计教学重在“启智润心、涵养审美”，若仅局限于技能传授，便偏离了育人初心。
学校 “精彩课堂优课优酬” 改革，成为她教学升级的重要契机。依托校内SC（以学生为中心）教学改革，魏奇奇全面落地BOPPPS闭环教学模式，细化课前预习、课堂探究、实操训练、成果展示、课后复盘全流程。同时引入AR动态演示、AI创意工具、数字人答疑等数字化手段，用可视化、交互式方式拆解难懂的专业知识，顺利完成从教师“单向授课”到“搭建平台、引导自主探索”的转变。备课逻辑也彻底转变，不再只求知识点全覆盖，而是站在学生角度，以激发创意、化解难点为核心，跳出固化教学模式。
趣味课堂，激活学生原创活力
为消解设计课程枯燥感，魏奇奇在《创意设计》课程中设置配色闯关、版式拼图、非遗纹样识别等趣味竞技活动，把专业原理融入游戏。每节课收尾开设作品拍卖、班级画廊互评，优秀原创作品线下展板展出，形成 “游戏激趣、实操练习、评比促学” 的完整体系。
班里一名基础薄弱的学生原本高度依赖模板，惧怕独立创作。魏奇奇利用AR将抽象构图直观化，搭配课堂趣味活动消解畏难情绪。慢慢磨合之下，这名学生最终交出融合非遗元素的原创作品，感慨道：“原来我不用抄模板，自己也能做出好看的设计。” 这份突破，让学生收获满满的创作自信。同时，许多学生主动把剪纸、祥云、皮影等非遗融入设计，理解传统文化内涵，大家深刻意识到，有温度的课堂，才能催生有思想、有灵魂的原创设计。
长效育人，非遗思政厚植底色
魏奇奇认为优质课堂重在学有所悟，数字设计兼具美育与文化传承使命。她大幅减少临摹类作业，把传统文化作为教学主线。课上梳理传统纹样历史民俗，依托本土非遗案例拓宽眼界，让数字设计成为传承国风的新媒介。她常分享非遗匠人坚守深耕的故事，劝导学生摒弃浮躁；点评作品不只看重版式配色，更深挖创作初心，把工匠精神、文化自信、课程思政融入指导，让学生打磨作品的同时涵养审美与人文底蕴。
学生从被动走向热爱、从复刻迈向原创，让魏奇奇深知，优课优酬的意义不在于嘉奖，而在于倒逼教师突破惯性、精研课堂、心系学生，做到教学相长。未来她将不断优化BOPPPS教学模式，深耕数智化教学，深挖非遗与思政融合点，立足学生成长打磨课程。以创新求索步履不停，以暖心陪伴守护成长，为数字设计课堂赋予源源不断的创意活力与温暖育人力量。
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